Služby Školního poradenského pracoviště v MŠ

Doplnění činnosti ŠPP od 1. 1. 2026

Služby Školního poradenského pracoviště ZŠ Poličná se vztahují od 1. 1. 2026 i na mateřskou školu, se zaměřením na včasnou podporu vývoje dítěte, prevenci rizikového chování, spolupráci se zákonnými zástupci dětí a pedagogy MŠ a plynulý přechod dětí do ZŠ.

A) Podpora vývoje dítěte

• sledování celkového vývoje dítěte (řeč, motorika, pozornost, sociální dovednosti, emoční prožívání),
• včasná identifikace rizik ve vývoji (řečové obtíže, oslabení v oblasti pozornosti, nezralost, poruchy chování),
• konzultace k podpůrným opatřením 1. stupně v MŠ.

B) Prevence rizikového chování (v přiměřené formě)

• prevence nevhodného chování mezi dětmi (ubližování, vyčleňování, agresivní projevy),
• podpora pozitivního klimatu třídy,
• rozvoj:
  • sociálních dovedností,
  • spolupráce,
  • zvládání emocí,
• metodická podpora učitelek při řešení problémového chování.

C) Spolupráce s rodiči

• konzultace s rodiči k vývoji dítěte (se souhlasem zákonných zástupců),
• poradenství v oblasti:
  • školní zralosti,
  • odkladu školní docházky,
  • výchovných obtíží,
• zprostředkování kontaktu na:
  • školská poradenská zařízení (PPP, SPC),
  • další odborníky (logoped, klinický psycholog).

D) Podpora inkluzivního vzdělávání v MŠ

• spolupráce při vzdělávání dětí se SVP,
• metodická pomoc učitelkám MŠ:
  • tvorba PLPP, IVP
  • úprava vzdělávacích činností,
  • spolupráce s asistentem pedagoga,
• účast na případových konferencích.

E) Školní zralost a přechod MŠ → ZŠ

• orientační posouzení školní připravenosti
• spolupráce při:
  • depistáži školní zralosti, diagnostice iSophi,
  • doporučení vyšetření v PPP, SPC
• metodická podpora pedagogům MŠ při přípravě dětí na vstup do ZŠ,
• spolupráce MŠ a ZŠ v rámci jedné organizace (návaznost).

3. Role jednotlivých členů ŠPP ve vztahu k MŠ

Školní psycholog / speciální pedagog

• pozorování dětí v přirozeném prostředí,
• konzultace s pedagogy MŠ,
• práce s třídním klimatem,
• poradenství rodičům.

Výchovný poradce

• koordinace oblasti školní zralosti a odkladů,
• komunikace s PPP, SPC
• metodické vedení pedagogů MŠ.

Metodik prevence

• úprava preventivních aktivit pro předškolní věk,
• podpora pozitivních vztahů,
• spolupráce na preventivních programech přiměřených věku.

4. Formy práce

Práce ŠPP v MŠ probíhá:

• individuálně (dítě – pedagog –zákonný zástupce),
• skupinově (třída),
• nepřímou formou (metodická podpora učitelek),
• vždy s ohledem na věk dítěte a ve spolupráci se zákonnými zástupci.

Logopedickou péči pro děti MŠ a předmět speciálně pedagogické péče v přípravné třídě zajišťuje Mgr. Veronika Karlíková.